Beneficiar: Colegiul
Național Constantin Cantacuzino
Târgoviște
Durata proiectului: 24 de
luni
Perioada de implementare:
01-12-2016 - 30-11-2018
Țara în care se realizează mobilitățile: Spania
Grup țintă:
· cadre
didactice ale Colegiului Național Constantin Cantacuzino - învățători care susțin lecții demonstrative la practica
observativă a elevilor de clasa a X-a și profesori metodiști care vor desfășura activitățile de metodica predării disciplinelor de specialitate cu aceiași
elevi când vor fi în clasa a XI-a;
· elevi
ai Colegiului Național Constantin Cantacuzino – filieră vocațională, profil pedagogic, specializarea
învățător-educatoare, clasa a X-a în anul școlar 2016-2017.
Obiectivul general al
proiectului:
Formarea
competențelor elevilor de la profilul pedagogic, specializarea
învățătoare/educatoare, de a proiecta și desfășura lecții utilizând strategii
didactice inovative prin îmbinarea unor metode activ-participative centrate pe
elev, mijloace didactice moderne și forme de organizare care să permită învățarea prin cooperare.
Obiective specifice:
Fiecare cadru didactic
participant va fi capabil
O1.
să integreze creativ metode și tehnici de predare activ-participative, mijloace
didactice moderne și forme de organizare care să permită învățarea prin
cooperare, în minimum 70 de lecții de metodica predării specialității sau
practică, susținute de la finalizarea mobilității
până la sfârșitul derulării proiectului;
Fiecare elev participant
la proiect va fi capabil:
O2.
să identifice strategiile didactice folosite în lecțiile asistate de la ciclul
primar și pre-primar, prezentându-le in fișa de observare, până la sfârșitul derulării
proiectului;
O3.
să transfere cunoștințele teoretice privind utilizarea strategiilor didactice
moderne în toate lecțiile demonstrative susținute în clasa a XI-a, până la sfârșitul
derulării proiectului;
Fiecare participant la
proiect, cadre didactice și elevi, va fi capabil
O4.
să se implice activ în propriul proces de formare/dezvoltare profesională, acceptând
și incluzând în propria activitate cunoștințe, priceperi și deprinderi dobândite
pe tot parcursul proiectului.
Descrierea proiectului:
În
cadrul proiectului se urmărește corelare cunoștințelor acumulate de elevi la
disciplina Teoria și practica instruirii și evaluării, cap.
Metodologia instruirii, cu metodele de instruire observate într-un
stagiu de practică de 2 săptămâni, efectuat în Valencia, Spania, și cu lecțiile
de probă susținute începând cu clasa a XI-a. Instituția gazdă va oferi elevilor
contextul de învățare pliat pe nevoile elevilor de clasa a X-a, urmărind
dezvoltarea lor pe parcursul mobilității și validând competentele profesionale
formate.
În
clasa a XI-a, elevii beneficiari ai stagiului de practică vor aplica
rezultatele învățării, le vor multiplica în grupele în care își desfășoară
practica, atât pentru colegi, cât și pentru profesorii/învățătorii care îi
asistă și le evaluează activitatea.
Profesorii
metodiști care predau orele de metodica predării disciplinelor de specialitate
poartă responsabilitatea transmiterii primelor noțiuni de metodica
specialității, a îndrumării elevilor în proiectarea didactică și în organizarea
lecțiilor de probă; de aceea, în cadrul proiectului, vor participa la
activități de job-shadowing în școli și grădinițe din țara gazdă.
Ca
urmare a experiențelor asimilate, metodiștii vor aplica noi strategii, în
activități demonstrative (la clasă, în cadrul comisiilor, schimburilor între
catedre), schimbarea de strategie ajungând la toți elevii pe care îi formează,
la foarte multe dintre cadrele didactice.
Activitățile
din primul an al proiectului vor fi reluate în anul al doilea pentru ca de
aceste experiențe pozitive să beneficieze un număr reprezentativ de cadre
didactice și elevi.
Apelul
vizează:
1. selectarea a 5 cadre didactice (profesori/
învățători metodiști) care să participe la activități de job-shadowing, cu
durata de 7 zile;
2. selectarea a 15 de elevi de clasa a X-a, profil pedagogic, specializarea
învățător-educatoare care să efectueze un stagiu de practică cu durata de 14
zile.
Finalitate: obținere de certificate
de mobilitate Europass pentru elevi si profesori si certificate ECVET pentru elevi
Criterii de selecție a
cadrelor didactice:
1. să
realizeze sau să conducă practica elevilor din grupul țintă (învățători care
susțin lecții demonstrative la practica observativă a elevilor de clasa a X-a
și profesori metodiști care vor desfășura activitățile de metodica predării
disciplinelor de specialitate cu aceiași elevi când vor fi in clasa a XI-a);
2. acord
scris privind implicarea în proiect, asumându-si totodată responsabilitatea
aplicării la scară largă a rezultatelor formării;
3. probă
practică în limba engleză.
Criteriu de departajare:
punctajul obținut la proba practică în limba engleză.
În
cazul punctajelor egale, vor avea prioritate cadrele didactice care merg într-o
mobilitate pentru prima dată, apoi cele care nu au participat la o mobilitate
din fonduri UE în ultimii 5 ani.
Persoanele
care vor face parte din comisia de selecție nu vor participa la mobilități și
nu vor avea rude în rândul participanților.
Dosarul
de candidatură va conține:
-cerere
tip de înscriere;
-declarație
de angajament.
Criterii de selecție a
elevilor:
- apartenența la grupul
țintă specificat
-
exprimarea, în scris, a disponibilității
de a participa la mobilitate în cadrul proiectului (cerere tip);
-
acordul scris al părinților în legătură cu participarea la mobilitate în cadrul
proiectului;
-
probă de verificare a cunoștințelor de limba engleză (oral și scris);
-
interviu pentru verificarea cunoștințelor teoretice de Teoria și practica instruirii și
evaluării, din capitolele:
1.
Procesul de instruire: predare-învăţare-evaluare
2.
Modele de instruire şi fundamentele lor psihologice
2.1.
Modelul comportamentalist
2.2.
Modelul cognitivist
2.3.
Modelul constructivist
2.4.
Modelul bazat pe procesarea informaţiilor etc.
3.
Relaţiile educaţionale
3.1.
Relaţii de comunicare
3.2.
Relaţii de conducere a învăţării
3.3.
Relaţii socio-afective
4.
Normativitatea instruirii – principiile didactice
Elevii
care au obtinut la examene cu recunoastere internatională diplome/certificate
cu nivel de competență lingvistica A1 sau superior pot fi admiși fără a mai
susține proba de cunostinte la limba engleză, fiindu-le acordata, prin
echivalare, nota maximă la respectiva probă.
Criterii de departajare:
-punctajul
total obținut la proba de limba engleză (nu mai mic de 30 puncte) și interviul
pentru testarea cunoștințelor pedagogice.
În
cazul punctajelor egale, vor avea prioritate elevii care provin din medii dezavantajate (familii
monoparentale sau părinți plecați în străinătate, din mediul rural, rromi)
Dosarul de candidatură a
elevilor va conține:
-
cerere tip;
-
acordul scris al părinților;
-
certificat de competențe lingvistice – limba engleză (dacă este cazul).
Criterii de selecție pentru
profesorii însoțitori:
-
interviu pentru verificarea competențelor de comunicare în limba engleză
-
exprimarea, în scris,a disponibilității
de a participa la o mobilitate cu durata de 14 zile
Criterii de departajare:
Punctajul
obținut la interviul de evaluare a competențelor lingvistice.
Dosarul de candidatură a
profesorilor însoțitori:
-
cerere tip;
-
scrisoare de intenție.
Calendarul concursului de
selecție:
1.
|
Depunere candidaturilor
|
7-12
decembrie 2016
|
2.
|
Limbă engleză probă scrisă – elevi
|
13
decembrie 2016, 14-14.30
|
3.
|
Limba engleză probă orală și interviu –
elevi și însoțitori
|
13
decembrie 2016, începând cu ora 14.30
|
4.
|
Limbă engleză probă practică – cadre
didactice
|
14
decembrie 2016, 14-15
|
5.
|
Afișarea rezultatelor
|
15
decembrie 2016
|